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Inscripción en la SFPA

¡Bienvenido!, si deseas inscribirte en la Sociedad de Filosofía de la Provincia de Alicante, por favor, rellena el formulario pichando aquí. La Sociedad se propone ofrecer grupos de trabajo, seminarios, debates, jornadas y cualesquiera otras actividades relacionadas con la Filosofía. Todo el mundo está invitado a participar. Más información: filo.alicante@gmail.com

viernes, 28 de diciembre de 2007

Habemus web

Hemos abierto una página web con la intención de ir colgando las ponencias y derivar la información hacia ella. La dirección es:

http://www.dialectica.es/

Hemos publicado allí el calendario, hacer tablas en un blog es algo aburrido, así que aquí utilizaré un sistema algo más cutre: cortar y pegar... Un saludo, y ánimo a todos con las ponencias.

23 de enero, IES la Torreta
30 de enero, IES Figueras Pacheco
5 de febrero, IES la Torreta
12 de febrero, IES Figueras Pacheco
19 de febrero, IES la Torreta
26 de febrero, IES Figueras Pacheco
4 de marzo, IES la Torreta
11 de marzo, IES Figueras Pacheco
1 de abril, IES la Torreta
8 de abril, IES Figueras Pacheco
15 de abril, IES la Torreta
22 de abril, IES Figueras Pacheco
29 de abril, IES la Torreta
6 de mayo, IES Figueras Pacheco
13 de mayo, IES la Torreta
20 de mayo, IES Figueras Pacheco.

domingo, 16 de diciembre de 2007

Análisis del Borrador del R.D. de Bachillerato referido a "Filosofía y Ciudadanía"

A raíz de un mail que un destacado compañero ha enviado, incluyo este post a la espera de recibir cualesquiera comentarios. Estos son los contenidos del borrador del Real Decreto para las materias de Bachillerato. El mail que hemos recibido la opinión es bastante negativa. Ofrezco una versión del desarrollo que implica los siguientes tópicos filosóficos (aparecen en amarillo junto al texto legislativo):

1. Contenidos comunes
- Tratamiento, análisis y crítica de la información. Práctica del debate y participación en el mismo mediante la exposición razonada y argumentada del propio pensamiento. Desarrollo de la Lógica y teoría de la argumentación (algo que antes no se impartía en filosofía por cierto, para nuestro escarnio)
- Análisis y comentario de textos filosóficos, jurídicos, políticos, sociológicos y económicos, empleando con propiedad y rigor los correspondientes términos y conceptos. Esto no cambia en absoluto, ya que Weber, Hobbes, A. Smith, Durkheim, etc ya entraban en nuestro temario.
- Utilización de los distintos medios de consulta sobre los problemas planteados, incluyendo las tecnologías de la información y la comunicación. Je, esto es gracioso, porque algunos profesores ni siquiera sabrán cómo se utiliza un ordenador, pero bueno...

2. El saber filosófico
- Filosofía, ciencia y otros modelos de saber. Nada nuevo. Pertenecía al antiguo bloque del conocimiento.
- La filosofía como racionalidad teórica: verdad y realidad. Ídem. Pertenecía al antiguo bloque de la realidad.
- La filosofía como racionalidad práctica: ética y filosofía política. Esto se desarrolla a lo largo de los bloques posteriores.
- Las preguntas y problemas fundamentales de la filosofía. Nada nuevo. Pertenecía al bloque de la metafísica.

3. El ser humano: persona y sociedad
- La dimensión biológica: evolución y hominización. Nada nuevo. Sigue sin tener ningún sentido que en filosofía se desarrolle este tema. Además se solapa con el Contenido 2 de la materia de Ciencias para el Mundo Contemporáneo.
- La dimensión sociocultural: individuo y ser social. La tensión entre naturaleza y cultura. Exactamente no sé a qué tensión se referirá, supongo que a algo relacionado con el desarrollo sostenible, ¿o acaso al malestar en la cultura del que hablaba Freud?
- Relación lingüística y simbólica del sujeto con el mundo. Nada nuevo, el estudio de la capacidad de simbolización y del lenguaje ya se incluían en el anterior temario.
- Concepciones filosóficas del ser humano. Nada nuevo. Supongo que se referirá a Hobbes, Rousseau, Aristóteles, etc... (Jesús no era filósofo, en todo caso Agustín de Hipona, pero ni Pablo ni Lutero lo eran).

4. Filosofía moral y política
- Los fundamentos de la acción moral: libertad y responsabilidad. Locke, Kant, Stuart Mill, Constant, etc. Nada nuevo.
- Las teorías éticas ante los retos de la sociedad actual: felicidad y justicia. Aristóteles, Platón, Rawls, Habermas, etc.
- La construcción filosófica de la ciudadanía: génesis histórica y fundamentación filosófica. Esto es lo único que se puede considerar moderadamente novedoso en cuanto a su denominación, pero si uno estudia algún manual al respecto, descubrirá que las referencias no nos son ajenas: Platón, Aristóteles, Estoicismo, Ilustración, Feminismo... El problema es que en parte se solapa con Historia, y si la coordinación entre los departamentos no fuese una utopía sería un aspecto interesante para trabajar conjuntamente.

5. Democracia y ciudadanía
- Origen y legitimidad del poder político. Teorías contractualistas, entre otros. Nada nuevo.
- Fundamentos filosóficos del Estado democrático y de derecho. Esta parte como tal no aparecía anteriormente, creo. Su desarrollo implicaría ir desde la construcción de los Estados, pasando por sus tipos: Absolutista, Liberal, Social, hasta los Democráticos de Derecho. Estos contenidos sí aparecía, por cierto, y supongo que implicarán el desarrollo (¿y la contraposición?) entre modelos capitalistas y modelos socialistas, así como la tercera vía y los Estados de Bienestar. Esto tampoco es nuevo.
- Democracia mediática y ciudadanía global. Esto sí es nuevo. No la ciudadanía global, algo bastante antiguo (tanto como el estoicismo), sino el concepto de democracia mediática, al cual no sé por qué se le dedica una manción aparte, en lugar de analizar tipos de democracias, cosa que ya se hacía anteriormente.

En definitiva, los antiguos bloques se han transformado para dar mayor cabida si cabe a temas de moral y política, como ya se sabía. Esto no me parece intrínsecamente negativo, la cuestión va a estar en saber conciliar los antiguos contenidos de filosofía "teórica" a un marco más reducido. Sin embargo, siguiendo la tendencia de la filosofía moderna, se puede argumentar que los contenidos prácticos, pese a ser los más importantes, no cabe plantearlos sin una base epistemológica sólida. Si este principio es cierto, se abre la posibilidad de reintroducir, e incluso ampliar, contenidos teóricos que antes quedaban en una sucesión sin demasiado calado de teorías filosóficas que luego quedaban ampliadas en Segundo de Bachillerato.

De modo que no estoy del todo de acuerdo con la afirmación de que los contenidos de Filósofía desaparezcan. Puede que esté equivocado, sin duda, pero creo que el problema real viene de otro lado. Primero del número de horas asignado (¿si la ciudadanía es tan importante, por qué no tenemos cuatro horas en primero?). Segundo del nicho laboral al que se dirige la materia: licenciados en algo parecído a Ciudadanía que sustituya a los filósofos de carrera. Pero en realidad esto ya sucede. El plan de Bolonia traerá consecuencias para el acceso, como no podría ser de otro modo.

Por otro lado, la posible asignación de una sola hora de Educación Ético-cívica es un auténtico problema. La Sociedad de Filosofía de la Región de Murcia ha elaborado un manifiesto que me parece oportuno, y acaso deberíamos, desde nuestro lado, realizar un escrito similar. Puede que fuese oportuno hacerlo en el foro que ofrece el grupo de trabajo. Espero comentarios y críticas. Un saludo.

sábado, 15 de diciembre de 2007

Encuentro con el CEFIRE de Elche


Ayer hubo una reunión con el CEFIRE de Elche para informar del proyecto y hay que decir que la acogida ha sido excelente. En la Provincia de Alicante parece que solo existe un especialista de Filosofía, lo cual creo que es un buen indicio de la situación de la materia en la Zona. La coordinadora hablará con el responsable este lunes, y nos recomendó cambiar de Grupo de trabajo a Seminario. Esto puede permitir la posibilidad de traer algún ponente para cerrar las sesiones. Todo está por ver, pero las sensaciones son muy positivas.

Hay que tener en cuenta el siguiente punto de la legislación de las oposiciones:

III. Otros Méritos (Hasta un máximo de dos puntos).
3.1 Participación en grupos de trabajo, seminarios y proyectos educativos.
Por la participación o coordinación en grupos de trabajo, proyectos de investigación e innovación educativa, seminarios, planes de mejora, proyectos de formación en centros y actividades análogas, convocadas o autorizadas por la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, o los órganos correspondientes de otras Comunidades Autónomas, Ministerio de Educación y Ciencia, Universidades y entidades colaboradoras con las administraciones educativas.
– Por cada participación por curso escolar: 0,5000 puntos.
– Por cada coordinación por curso escolar: 0,6000 puntos.
– Por su participación en seminarios durante un curso escolar con una duración global no inferior a 60 horas: 0,5000 puntos.
En este apartado sólo se considerará su participación en una de las actividades mencionadas por curso escolar.
Documentación acreditativa: Certificación expedida por el órgano o autoridad competente de la correspondiente administración educativa, institución o universidad en la que conste de modo expreso el número de horas de duración, y, en su caso, la colaboración o el reconocimiento; de no aportarse dicha certificación no se obtendrá puntuación por este apartado.

Esto es literalmente lo que dice la legislación DOCV, 30/4/2007, 17513. De modo que si se conforma como seminario tedrá que cumplir con este apartado, y tendrá que tener 60 horas mínimo de duración. Ya veremos cómo lo conseguimos. Otro problema es la fecha de la finalización: se calculará de modo que permita a los opositores presentar la documentación acreditativa, la complejidad reside en que es muy difícil calcular cuándo se va a publicar la convocatoria. Estos temas se los plantearé a la coordinadora el lunes.

Me han informado de que un portal permite abrir gratuitamente un dominio web durante dos años. Puede que del blog pasemos a formato web donde podamos colgar las ponencias. También me han informado de que existe una asociación de revistas web de calidad, estoy investigando en ello.

La imagen es un pequeño homenaje a Tarkovski, por su película Stalker. Del mismo modo que para bien o para mal Castilla quedó configurada por Don Quijote de la Mancha, la catástrofe de Chernobil se simboliza con las imágenes de esta peculiar película. ¿Acaso viviremos nosotros en esa Zona?

P.D. Hay un curso en el CEFIRE llamado "EL CINE COMO INSTRUMENTO DIDÁCTICO: ASPECTOS FILOSÓFICOS Y MORALES DE LA EDUCACIÓN EN VALORES", realizado por CarolinaFernández Jimenez.

Link a los cursos de formación:
http://intercentres.cult.gva.es/cefire/03402150/cursos_listado.asp

lunes, 10 de diciembre de 2007

Información de novedades sobre el grupo

Evaluar es maravilloso, supongo que todos estaremos igual, de todas formas abrimos un blog y seguimos creciendo. El dibujo es un pequeño homenaje a F. Kafka, un filósofo de nuestro mundo.

Sobre las ponencias: Hay libertad absoluta para la realización y presentación de las ponencias. El auditorio será profesorado de secundaria, de filosofía y materias afines (se ha apuntado gente de historia y otras ramas, aunque está abierto a todo el mundo que quiera escuchar en realidad). Como oyente prefiero que se profundice en algún tema filosófico más allá de las posibles aplicaciones en el aula, aunque repito, cada cual puede hacer lo que estime oportuno. Respecto a los soportes audiovisuales, los lugares de realización poseerán cañón y un portátil para presentaciones en power point o imágenes o lo que se desee. Si alguien prefiere utilizar transparencias que me lo haga saber, para tener preparado el proyector.

Título y resumen: Con el fin de ir determinando las ponencias, agradecería que me enviaseis al menos un título provisional, para antes de las vacaciones si puede ser. Para aquellos que ya tengan más o menos claro qué van a hacer sería conveniente que me mandaseis un abstract o resumen de vuestra ponencia.

Notas adicionales: He pensado que para presentar a los ponentes, estaría bien que me enviaseis una pequeña reseña biográfica y hacer la introducción de cada uno en condiciones, como se merece. Obviamente cada cual incluye en ella lo que quiera (dónde estudió, en qué temas está trabajando, si tiene tesis o publicaciones, etc.).

También sería interesante que al final de la ponencia se proponga algún libro reciente de lectura que considere interesante, para que se pueda seguir indagando. De nuevo en este punto cada uno puede decir obviamente el que prefiera. De momento hay 36 personas apuntadas, y la cifra sigue subiendo, esperemos que todo salga lo mejor posible.

Mañana 11 de diciembre José Antonio Marina dará una conferencia. Voy a dejar unos folletos informativos, para hacer publicidad (había pensado en alquilar un avión y lanzarlos, pero parece que eso ya no se hace). Algunos estaremos por allí.

Gracias a todos por vuestra colaboración.

P.D. Los centros mejor situados para llevar a cabo las sesiones son, en Elche el IES la Torreta, y el Alicante el IES Figueras Pacheco. Algunos han hecho otras propuestas, así que espero que envieis opiniones al respecto. Un saludo.

Propósito del Grupo de Trabajo

Este grupo tiene la intención de establecer una vía de contacto entre la comunidad filosófica de la zona, habitualmente aislada y centrada en las investigaciones propias (que son muchas, por cierto), y que carece de un espacio común para el intercambio de ideas. Consistirá en la presentación de breves ponencias sobre temas relacionados con cualquier rama del saber filosófico y otras materias afines a la filosofía. Las ponencias tendrán una duración aproximada de media hora, tras la cual se dispondrá de unos 15 minutos para abrir un turno de preguntas, realizándose dos en cada sesión de trabajo.

Se está negociando la posibilidad de publicar las presentaciones en una revista propia de la provincia de Alicante de contenido filosófico, dada la ausencia en ella de este tipo de publicaciones, y la excesiva dependencia respecto a otras. Caso de no conseguir financiación se podrá recurrir a la edición digital de los trabajos, con el ISBN correspondiente.

Existen por tanto dos modos de participación: mediante la presentación de alguna ponencia sobre algún tema de interés que se domine, o bien de oyente a las mismas.

Si os interesa participar, enviar un e-mail a la siguiente dirección:

aspe.varsovia@gmail.com

Indicad por favor vuestro nombre y apellidos, una dirección de contacto, el día de la semana que se prefiera para llevar a cabo el encuentro, y la modalidad de participación que elegirías: ponente u oyente.

Esto se hace gratis, sin conexión con ninguna universidad, ni autoridad educativa, sólo por amor al arte, (aunque habrá puntos de por medio para quien los quiera y la publicación, si se consigue, para el que le interese).